来源： 作者： 发布时间：2019-01-05

 

 近期，杭州建新小学给全校学生发了一份《家庭电子产品使用协议书》。条款中既要求家长监督孩子，如“每周日19:00至周五17:00，未经家长许可，不得接触任何电子产品（包括电视）”，也要求家长约束自己，如“在孩子做作业期间，家长不得在同一空间播放电视或玩手机干扰孩子”。这个举措引起了家长们的热烈讨论，究竟要不要和孩子签电子产品使用协议呢？来看看广州的家长和老师怎么看？

专题撰文 信息时报记者 古晓彤 温倩茵 蔡晓素 实习记者 吴美芬

使用电子产品有条件：

无规矩不成方圆

在采访中，几乎90%的家长都认为，对孩子使用电子产品是有条件的，不过几乎100%的家长并没有和孩子签正式的书面协议，大多是口头规定。

铁一小学学生家长刘女士表示，在家设定了明确的使用电子产品的规则，包括电子手表的佩戴按老师要求，只有周六日和节假日才可以佩戴；在家周末才能看电视，而且只能看半个小时等规定；不仅如此，家长也是遵守规则的一员，回家后没有急事基本不看手机，跟孩子一同养成合理使用电子产品的习惯，树立榜样。“小孩子毕竟自我克制力低，有些情况下会玩其他小孩的电子产品或者老人的电子产品。”故此，她认为制定这类规定还是很有必要的，在孩子使用电子产品起到一定的管制作用。

番禺区林女士的儿子正读小学二年级，她有规定儿子每天电子产品的使用时间和时长，比如儿子每天放学做完作业后，可以使用一个小时的ipad，用于观看动画片或者玩一些智力游戏。此外，要使用长辈手机时，必须告知父母征得同意之后才能使用。“电子产品本是好的，如何合理使用才是关键，规定孩子的使用时间，一方面是为了避免孩子使用过度，对视力造成伤害，一方面是避免孩子接触一些不良信息，影响孩子学业和健康成长。”林女士告诉记者。

家住番禺的陈先生表示，他6岁的儿子特别喜欢玩手机，每天外婆负责接他放学，一回家就嚷嚷着玩手机，外婆宠溺他一般都会应允他玩。“他认识的字不是很多，但玩起游戏来却很溜，一玩就停不下来，谁叫他都不理不睬。”陈先生说，他和太太也曾想出“有偿玩手机”的方法来限制孩子，就是完成规定的家务活，而且父母检查后通过了，才能拿手机玩，而且挺有效果的，他儿子为了玩手机变得勤快多了，也学会了很多种家务活。

“无规矩不成方圆，如果不立规矩，你惩罚和拒绝他时可能会不接受，容易撒泼哭闹、胡搅蛮缠，而事先的约定比事后的惩罚效果会更好。”

要签协议：更重要的是约束家长

采访中，各位爸爸几乎都赞同家长与孩子签订电子产品使用的协议这一做法。

越秀区李先生表示，如今，无论大人还是小孩，都存在电子产品使用过度的情况。家长和孩子签订电子产品使用的协议既是对孩子的约束，也是对家长鞭策。

很多家长经常在孩子面前玩手机，孩子很容易好奇，久而久之就把孩子的注意力引到手机上。通过签订协议，规定家长、孩子每天使用手机等电子产品的场合和时间，促使增加家长陪伴孩子的时间，以此加强对孩子使用手机的监督，引导孩子抵制网络不良信息，控制手机娱乐时间，养成良好的手机上网习惯。

番禺区石碁中心小学家长梁先生和李先生看法相同，认为重点在于“要求家长约束自己”。他以自己的儿子为例：“我儿子4岁前，我们家都是采用‘围堵’的方式把孩子跟手机隔离开，大人尽量不在他面前玩手机，一旦发现他拿着手机玩就抢回去。后来发现这只会激化孩子的好奇心，让孩子对手机的兴趣更浓厚，逮住机会就围观和抢着去玩一通，更容易沉迷其中。”梁先生认为，现实中，其实很多家长一边要求孩子不玩手机，另一边却是自己抱着手机“无法自拔”，只有“言传”而没有“身教”，孩子是不会听父母话的，而且孩子容易产生逆反心理，越不让他玩，他偏要玩，所以孩子就是家长的一面镜子。

梁先生表示，如果父母有足够的陪伴或者其他更有意思的玩具和游戏，手机并不是他们首选的玩具。他说，为了不让自己孩子沉迷手机，他和太太每天晚上都会轮流陪孩子玩半个小时亲子游戏、讲故事等等，这些都能成为孩子消磨时间、满足好奇心的替代品。

不签协议：

自觉性比协议更重要

谈及要不要和孩子签订电子产品使用的协议时，大多妈妈都不太同意。

刘女士一口否决，她认为小学阶段的孩子还处于需要监护人全方位监管的阶段，关键在于家长要监督其养成好的使用习惯，而不是靠双方签订所谓的协议。

而二孩妈妈陈女士认为，大人和小孩的自觉性比签协议更重要。陈女士对孩子使用电子产品的管制也相对宽松，不会制定相关的强制性监管规定，孩子做完作业是可以玩一下电子产品的，但会控制使用时间。在辅导孩子做作业时，她也不会玩手机，除非有紧要事。

老师：

一味禁止只会适得其反

“在这样一个智能化时代，电子产品是人们生活的必需品，让孩子一点也不碰电子产品很难做到，而一味禁止孩子使用也只会适得其反。”在番禺区新桥小学余老师看来，《家庭电子产品使用协议书》是一个不错的限制孩子和家长使用电子产品、营造良好家庭教育氛围的方法。

余老师表示，父母的陪伴是电子产品代替不了的，应该将电子产品作为一个促进亲子关系的工具，而不是疏远孩子的“凶器”。

佘老师建议，首先，家长应该根据实际情况，规定好孩子使用电子产品的时间和地点，小学生使用电子产品的时间每天不应该超过2个小时，也不能让孩子带手机到学校使用。

其次，家长可以陪伴孩子一起使用电子产品，比如下载一些学习类型的App，通过玩游戏掌握一些知识，既能满足孩子爱玩的好奇心，又能增长见识。

此外，家长应当自律、以身作则，减少电子产品使用时间，下班在家不做“低头族”，而是多陪孩子阅读、游戏、锻炼。